Hola a todos

Mi confrontación con la docencia.

Como percibo  mi práctica docente, empezaré por decirles que yo no imagine que sería docente como les mencione al principio  estudie la carrera de Administración  trabajé en el sector público y en el sector privado, quería estudiar una Maestría  pero el horario siempre me acaparaba el trabajo era absorbente me gustaba lo que hacía  lo disfrutaba al máximo no tenía el tiempo suficiente pues trabaja de lunes a sábado,  yo tengo  un proyecto de vida  tuve que dirigir el timón hacia lo que en verdad deseo y quiero tener para lograr una de mis metas tuve que renunciar a lo que tanto me gustaba realizar y buscar clases para poder estudiar la Maestría  de esa manera llegue a CBT  No.2 JUAN CELADA SALMON a solicitar clases ya que en esta escuela se imparten las carreras de Técnico en Contabilidad e Informática quiero agregar que si  es indispensable la experiencia laboral también lo es la dar clases frente a grupo no es fácil ya que aunque tengamos los conocimientos y la experiencia en el transcurso  me percate que nos hace falta didáctica para poder enseñar,  en mi carrera que es empresarial al menos yo no lleve materias  de pedagogía y es por ello que  este curso me va a  permitir tener conceptos a priori para transmitir los conocimientos por modelo de  competencias, en el poco tiempo que llevo me he dado cuenta que la labor del docente es muy noble, cabe mencionar que  me gusta trabajar con la gente aunque es algo muy delicado porque estamos tratando con el factor humano.

 Imparto los submódulos  del campo profesional de Técnico en contabilidad  en el primer semestre doy la asignatura de dinámicas productivas y regionales  llego al CBT a las 7:25  coloco gel antibacterial  en las manos, firmo, saludo a mis compañeros, me retiro al salón de clase  saludo a mis adorables  alumnos  y empieza la clase a las 7:30 a.m.,  los formo en quipos es indispensable ya que en una empresa el personal debe saber trabajar en equipo para  esto los alumnos ya traen información de las características del emprendedor  de diversas fuentes ya que estamos trabajando el modelo de indagación  les doy una pequeña introducción donde les indico para que les va a servir y donde lo van aplicar  en la vida real, doy instrucciones  para que realicen un mapa conceptual  así mientras trabajan reviso tareas y paso lista,  en el desarrollo de la sesión voy  guiándolos  resolviendo dudas por equipo, cuando terminan reviso mapas,  designo el equipo que va a exponer  para la siguiente sesión, tengo que mencionar que antes de ver este tema  como antecedente  para tener un panorama más amplio se realizó una visita opcional al 5 foro de las PYMES en el CIECEM donde hubo stands de diversas incubadoras e instituciones que apoyan y otorgan financiamiento a los emprendedores, asimismo se realizaron 2 visitas didácticas obligatorias  ya que el programa del submódulo  las contempla  una  visita fue a la incubadora de alta tecnología Geoespacial de la Facultad de Geografía de la UAEMEX donde se les impartió una conferencia del emprendedor y el plan de negocios que requiere desde una microempresa hasta una gran  empresa   para hacer esta plática más enriquecedora no podía faltar al visita al MUMCI (Museo Modelo de Ciencia e Industria) ubicado en la ciudad de Toluca donde  los alumnos tuvieron la oportunidad de ver las diferentes salas de exposición desde la historia de la cerveza  hasta  la producción, envasado y comercialización  de la cerveza, además de otras áreas funcionales que son parte fundamental de la organización, para que ellos observen en escenarios reales la aplicación del  conocimiento  así ellos tienen un aprendizaje significativo.

Lo que yo busco como docente con estos conocimientos aunados a la observación de  las visitas es que los alumnos van  realizar como producto y por equipo un proyecto de incubadora  con todos los elementos descritos anteriormente para su evaluación final.

Para mi ser docente fue un cambio muy drástico  en mi vida profesional estaba acostumbrada que me llamarán Licenciada Guadalupe y de repente llegar a una escuela y me digan  Maestra  ó profesora Guadalupe me dejaban desconcertada  tanto era el desconcierto  que los directivos me hicieron el comentario que con el paso del tiempo lo tenía que aceptar, me acostumbraría quiero narrar que llevo cuatro años en la docencia para mi entre ser maestro y profesor hay una gran diferencia, una gran responsabilidad, me siento comprometida con mis alumnos  por eso  me supero y me actualizó  día a día para adquirir habilidades y técnicas que aunadas a la Reforma integral de la educación media  superior y enseñar por competencias.

Ser docente en la educación media superior ha sido uno de mis mayores retos es muy difícil trabajar con adolescentes los cuales están en una etapa muy complicada con diferentes cambios hormonales,  en su manera de pensar, actuar, de vestir, hablar,   tal es el caso de mi primer grupo era muy complicado ellos fueron  mi prueba de fuego, si yo los toleraba un semestre entonces tenía atributos para ser docente y me quedaba  ó caso contrario  presentaba mi renuncia etc.

Mi  objetivo  fue  terminar mi maestría e irme a iniciativa privada, bueno me han dado horas base y no creo que me acepten de medio tiempo, decidí quedarme y realizar mi trabajo como una profesional   esto no indica que abandone mis  proyectos personales estoy trabajando en ellos y con excelentes resultados.

 He tenido muchas satisfacciones en la docencia entre ellas un alumno que ingreso a bellas artes y es integrante del coro estatal de canto y es tenor, otros más ingresan a la universidad, van a las olimpiadas de microempresas, ser docente me ha permito ser más tolerante, paciente, saber entender que cada alumno es diferente, me ha permitido entender que no es lo mismo trabajar con empleados  y trabajar con alumnos, además entendí que no todo es trabajo y  tener más contacto con mi familia, después de estudiar la maestría ahora soy más didáctica  porque yo quiero trascender en las aulas frente a mis alumnos,  también he tenido  insatisfacciones porque  los alumnos  ya no siguen sus estudios algunos  se casan  o por diversos factores   truncan su carrera, es sorprendente la cantidad de estudiantes que desertan su educación media superior.

Mi experiencia en la especialización en competencias docentes (profordems) es mi primera experiencia en línea aunque ha sido difícil porque cuando inicie era de la 5ta generación pero sucedieron percances que me obligaron entre decidir  la maestría, la salud o el profordems y  decidí pedir una prorroga que me fue concedida y ahora estoy en la 6ta generación poniendo todo de mi parte aunque no descarto que han surgido inconvenientes en el camino pero seguimos en este vuelo que no culmina sino que nos lleva a  otros senderos que debemos descubrir y estoy trabajando en ello, al mismo tiempo estudio un Diplomado en Desarrollo Empresarial en una escuela de España, como alumna me ha costado trabajo no ha sido fácil pero me gustan los retos y con esto compruebo que la escuela no hace al alumno el alumno hace a la escuela he aprendido cosas nuevas que en mi hacer docente desconocía pero que me ayudan a adquirir más competencias para hacer frente a los alumnos en el aula.

Para finalizar quiero apropiarme  de un proverbio  chino”Lo que oyes lo olvidas, lo que ves lo recuerdas,  lo que haces lo aprendes”. Lo anterior me hace reflexionar que los profesores a base de práctica es donde hemos aprendido en las aulas a impartir clases mejorando día a día nuestras formas de enseñanza-aprendizaje implementando técnicas y estrategias para transmitir los conocimientos  a los alumnos como lo menciona la lectura de José María Esteve.

Atte.

Guadalupe

Identica áreas funcionales y administrativas de una organización.

En la actualidad la industria en nuestro país exige reformas en las áreas productivas y de servicios ya que es necesario crear productos de calidad que deberán ser competitivos en el mercado nacional e internacional, situación que destaca la imperiosa necesidad de actualizar las máquinas productivas al igual que los programas de producción y administración que con lleven a la buena organización y a la optimización de los recursos humanos materiales y financieros. El técnico en Contabilidad es un profesional que sin duda alguna cuenta con los conocimientos y la capacidad que la industria de nuestro país requiere para la administración y optimización de dichos recursos, respaldando sus competencias con el principal énfasis en las áreas de contabilidad general, de costos, finanzas e impuestos que refuerzan y garantizan su aportación productiva en el ámbito laboral. La carrera de contabilidad, hoy en día demuestra que es una herramienta indispensable en el terreno laboral y administrativo, no solo para el manejo de un buen control interno sino también para dar cumplimiento a las obligaciones tributarias que la ley marca como obligatorias. Por todo lo antes mencionado y teniendo personal competente en esta carrera, se contribuye con ejemplar ahínco al desarrollo y crecimiento económico de nuestro país.

Identifica áreas funcionales y administrativas podemos  comparar y arreglar los datos e información para la solución del problema solicitud de personal selección, reclutamiento y capacitación de personal administración de recursos humanos, producción por competencias en trabajo personal colaborativo con interacción social dando incentivos con sueldos y salarios para lograr una producción de calidad, valores actividades objetivos, planes, misión, visión, administración de recursos humanos y producción.

Concurso en la feria del producto

        

                  

    

         

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las Tic y de Internet.

El estudio aplicado a los alumnos 30 del 3 II de la Carrera Técnico en contabilidad del CBT Xonacatlán arrojo los siguientes datos.

De los 30, todos han usado la computadora, 10 cuentan con computadora en casa de estos 4 tienen internet, el resto tiene que ir a un cyber, el uso que le dan es para comunicarse con los amigos, la novia, los familiares, otro uso es para bajar imágenes, música, fotos, videos, películas, otro uso que le dan es sólo informativo, para investigar algún tema de interés el 50% lo utiliza para investigar temas que les dejan de tarea.

El correo electrónico lo usan para mandar trabajos, para mandar cadenas, para saludar a sus amigos, para enviar entrevistas y examen por este medio, 5 de los alumnos lo usan por ocio para pasar el tiempo.

Los 30 alumnos cuentan con celular de distintas marcas, tamaños la mayoría lo usan aparte de comunicarse con  sus amigos, familiares, para  mandar mensajes, sacar videos, fotos, imágenes, más lo usan para escuchar música, para realizar operaciones, usar la agenda y casi todos la alarma para todos los días ir a la escuela  este nuevo sistema desplazo al despertador.

Los 30 alumnos están por lo menos en una red social,  hay alumnos que tienen de 2 a 4 redes las más comunes son facebook, hi5, metroflog, bado, twitter, quepasa, en este tipo de redes la mayoría de los seguidores no dicen cosas reales inventan estilos de vida diferentes a la realidad, los 30 tienen Messenger el cual les permite comunicarse con sus amigos, sobre las tic la mayoría desconoce este vocablo 5 contestaron que si lo conocen y que en este tiempo de la sociedad de la información les facilita realizar actividades que antes les llevaba bastante tiempo.

Una estrategia que proponen los alumnos es que se realicen una página donde contenga la mayoría de la información que ellos utilizan en sus materias, además proponen que se realice entre todos una página Web de la escuela para que se dé  a conocer su centro escolar, esto sería una ventaja y aparte se haría publicidad y lo más importante estaría en la red para que los alumnos que deseen conocer e ingresar al CBT lo vayan conociendo a   través de la web.